ほめるべきこと

「君には才能がある」「君は地頭がいい」

このように「もともとの能力」をほめることは、子どもの教育にとってマイナスの影響があるようだ。「もともとの能力」をほめてしまうと、良い成績がとれたときにその理由を「自分には才能があるからだ」と考える(このこと自体は悪くはない)。しかし、悪い成績をとったときがやっかいで、「自分には才能がないからだ」と考えてしまう。こう考えてしまうと人間は努力することをやめてしまう。

「もともとの能力」ではなく「具体的に達成した内容」をほめることが大切だ。「毎日１時間勉強できたている」「朝自分で起きれるようになった」など小さなことでいい。子どもが具体的に達成した、小さなことをほめよう。努力したことをほめられている生徒は、テストで悪い成績をとっても「自分の努力が足りなかったからだ」と考え、へこたれずに努力を続けることができる。科学的調査では、このように考えるこどもたちの方が、平均的学力が高かったという。